Тема дня (по поводу новых технологий обучения):От инициатора ДЕШИФРАТОРНОЙ ТЕХНОЛОГИИ Федосеева Роберта Юрьевича
“Мы ещё не поняли
многих вещей, которые можно постичь только разумом. Посредством умозаключений
можно решить такие задачи, которые ставили в тупик всех, кто искал их решения с
помощью своих чувств”.
А. Конан Дойль. Пять апельсиновых зёрнышек.
– Да, верно, скажут компьютеризаторы, – вот компьютер и делает все необходимые умозаключения!!!– Спасибо. Но я не хочу, чтобы за меня и моих детей и внуков думал компьютер, а дети и я деградировали бы.Безмерное наращивание компьютеров в школе, устанавливаемых в
отдельной комнате. Зачем? Это бездарная трата ресурсов.
Это затратный (экстенсивный) путь. На этот путь нас толкает
алчный и ненасытный бизнес, заманивающий нас в ловушку
потребления: почти каждый год надо заменять компьютеры и
программы к ним на новые, и платить, платить, платить.
Это тупиковый путь, так как компьютеры и программы становятся все
более сложными и недоступными для понимания пользователями. Такая
компьютеризация приводит к оглуплению человека. Интенсивно
развивается (усложняется) техника, а человек деградирует,
становиться бездумным потребителем того, что ему навязывают.
А ДЕШКОМПЬЮТЕРИЗАЦИЯ (см. www.robertfedoseev.ru) –
ЭТО СПАСЕНИЕ ОТ ГРОЗЯЩЕЙ ЗЕМЛЯНАМ
КОТОСТРОФЫ.
А компьютеров уже хватает, чтобы отвлечь детей от
процессов обучения. У всех же уже есть по одному,
по два или больше штук на человека. В каждой школе есть
компьютеры. Но улучшилось ли качество образование от этого?
Исследования во многих компьютеризированных странах показали, что
качество образования снижается пропорционально увеличению
компьютеров на душу населения. Значит, улучшать надо больше не
технику, а человека!
При этом было бы абсурдным отказаться от компьютеров. Это всё
равно, что отказаться от лопаты или экскаватора, если надо рыть
много.
С помощью компьютера можно «облегчить жизнь» учащихся,
но разве в этом состоит цель и задача обучения?
Путём еще большего перелопачивания битов со скоростью света и
выше, нельзя улучшить мозги. Вот в чём проблема.
Вот мы научили всех детей пользоваться компьютером.
Но разве в этом состоит цель и задача обучения?
Могут сказать, что и в этом тоже. Но разве это привело к повышению качества обучения? (качества образования?).
Обучить ребёнка пользоваться компьютером – самая простоя, даже сверхпростейшая задача.
Дело в том, что и учить-то не надо. Молодые мозги сами разберутся.
Отчитываться надо не за компьютеризацию, понимаемую, как установку нескольких компьютеров в каждой школе, а тем, ЧТО ДАЛА ЭТА, так называемая, КОМПЬЮТЕРИЗАЦИЯ?
А НИЧЕГО ОНА НЕ ДАЛА. ПРОСТО ДЕНЬГИ ЧАТЬЮ ПОТРАЧЕНЫ, ЧАСТЬЮ РАЗВОРОВАНЫ.
Но Билл Гейтс и Ко оченно довольны. Особенно они довольны тем, что наши дети, подключенные с помощью компьютеров к интеренту, находятся под их полным контролем. Так устроена система пользования программами Билла.Они также очень довольны тем, что отвлекли наших детей о развивающего обучения и подсадили их на компьютерно-интернетную иглу. При этом еще выкачали и продолжают выкачивать из нас деньги.
Компьютеры и программы к ним наша страна покупает за рубежом.
Вся инфраструктура компьютеризации нацелена на выкачивание денег из России.
Не лучше ли было бы эти деньги отдать учителям?
Компьютер заменяет мышление, а дешкомпьютер улучшает мышление.(см. www.deshvizor.ru) Поэтому предлагаю: давайте обсудим возможности ДЕШКОМПЬЮТЕРНОГО ПУТИ.
«ИЗЛОЖЕНИЕ ОСНОВ ДЕШИФРАТОРНОЙ ТЕХНОЛОГИИ»
(«для
восьмилетнего мальчика или девочки,
а также для
родителей и учителей»)
Начало см. на
сайтах:
http://starik20070620.narod.ru http://starik20070621.narod.ru
http://starik20070623.narod.ru http://starik20070625.narod.ru
http://starik20070626.narod.ru http://starik20070629.narod.ru
http://starik20070702.narod.ru http://starik20070705.narod.ru
и т.д.
Обратите также внимание http://ifdeshrobert.narod.ru http://ifdeshrobert01.narod.ru и т.д.
См. http://deshcomputerizaciya.narod.ru
http://deshcasting.narod.ru
Пишите: deshrobert@mail.ru
